DU-86202-20182-8620202124-2 Orientasi dan Mobilitas II
Mata kuliah Orientasi Mobilitas II merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan pengetahuan, serta pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa melalui konsep, prinsip, praktek orientasi dan mobilitas meliputi: pengenalan/ orientasi lingkungan sekitar, pengenalan arah, penggunaan tongkat, pemberian petunjuk pada tunanetra untuk bergerak, berjalan menelusur, berjalan melewati tangga, mengarahkan duduk dan strategi pengajaran orientasi mobilitas bagi anak tunanetra serta kemampuan untuk merencanakan, menyusun program, melaksanakan, mengevaluasi dan menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan orientasi mobilitas lanjutan bagi anak tunanetra berdasarkan prinsip-prinsip dan prosedur dalam metode atau teori orientasi mobilitas anak tunanetra serta membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasi/menerapkan metode khusus untuk menemukan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang orientasi mobilitas bagi anak tunanetra dalam bentuk latihan studi kasus/penanganan/menyelesaikan masalah pendidikan bagi anak tunanetra. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi
DU-86202-20182-8620203020-1 Asesmen Anak dengan Spectrum Autis
Kajian dan diskusi dengan memanfaatkan ipteks mengenai berbagai macam teknik asesmen anak dengan spektrum autis, cara penggunaannya, keunggulan dan kelemahannya yang meliputi asesmen untuk screening (misalnya MCHAT), asesmen untuk diagnosis (misalnya DSMV), maupun asesmen untuk pembelajaran. Selain itu mahasiswa juga akan praktek melakukan asesmen anak dengan spektrum autis serta membuat simpulan dan keputusan atas asesmen yang telah dilakukan tersebut.Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi.
DU-86202-20182-8620202124-1 Orientasi dan Mobilitas II
Mata kuliah Orientasi Mobilitas II merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan pengetahuan, serta pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa melalui konsep, prinsip, praktek orientasi dan mobilitas meliputi: pengenalan/ orientasi lingkungan sekitar, pengenalan arah, penggunaan tongkat, pemberian petunjuk pada tunanetra untuk bergerak, berjalan menelusur, berjalan melewati tangga, mengarahkan duduk dan strategi pengajaran orientasi mobilitas bagi anak tunanetra serta kemampuan untuk merencanakan, menyusun program, melaksanakan, mengevaluasi dan menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan orientasi mobilitas lanjutan bagi anak tunanetra berdasarkan prinsip-prinsip dan prosedur dalam metode atau teori orientasi mobilitas anak tunanetra serta membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasi/menerapkan metode khusus untuk menemukan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang orientasi mobilitas bagi anak tunanetra dalam bentuk latihan studi kasus/penanganan/menyelesaikan masalah pendidikan bagi anak tunanetra. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi
DU-86202-20182-8620203024-1 Asesmen dan Intervensi Anak Tunanetra
· Pembahasan Mata kuliah ini merupakan kuliah lanjut dan perkuliahan program S1 pada jurusan Pendidikan Luar Biasa (PLB) membahas tentang pengertian asesmen, intevensi, , arah dan tujuan asesmen, tahapan asesmen, prosedur, metode, media, penilaian. Perkuliahan dilaksanakan dengan presentasi, diskusi kelas, dan praktek lapangan terbatas.
DU-86202-20182-8620202059-1 Deteksi dan Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus
Melalui pemanfaatan TIK, mengkaji referensi, dan menganalisis permasalahan/kasus sesuai jenis-jenis ABK, dalam mata kuliah ini mahasiswa bertanggungjawab untuk menguasai konsep-konsep deteksi dan intervensi dini serta mampu mengambil keputusan untuk merencanakan serta melaksanakan deteksi dan intervensi dini ABK, meliputi: tujuan, permasalahan ABK, intervensi dini, intervensi pendidikan, asesmen dan program, intervensi anak dengan hambatan perkembangan (motorik, kognitif, komunikasi, sosial dan emosi, perilaku adaptif), serta menyusun perencanaan program intervensi dini, mampu melaksanakannya dalam bentuk video dan menyusun laporan sebagai luaran penelitian.
DU-86202-20181-8620202203-1 Pendidikan Anak Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku
Mata kuliah Pendidikan anak dengan gangguan emosi perilaku merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan pengetahuan, serta pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa melalui konsep, prinsip, pengertian, klasifikasi, prevalensi, sebab-sebab, kebutuhan, problematik atau masalah, assesment, pendidikan, kurikulum, pelaksanaan pembelajaran dan prinsip pembelajaran, pengelolaan proses pembelajaran, bimbingan, dan alat bantu kegiatan anak dengan gangguan emosi perilaku serta kemampuan untuk merencanakan dan menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan pendidikan anak dengan gangguan emosi perilaku berdasarkan prinsip-prinsip dan prosedur dalam metode atau teori penanganan permasalahan mendidik bagi anak dengan gangguan emosi perilaku serta membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasi/menerapkan metode khusus untuk menemukan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang pendidikan bagi anak dengan gangguan emosi perilaku dalam bentuk latihan studi kasus/ penanganan/ menyelesaikan masalah pendidikan bagi anak dengan gangguan emosi perilaku.Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi.
DU-86202-20181-8620202204-4 Pendidikan Anak Dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktif
Melalui matakuliah pendidikan anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini diharapkan mahasiswa berpotensi memahami konsep, karakteristik, kebutuhan belajar anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif. Mengkaji bentuk identifikasi dan asesmen bagi anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif. Mengkaji berbagai cara menangani perilaku belajar komunikasi, emosi dan sosial anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif. Mengintervensi pola pendidikan anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif.
DU-86202-20181-8620203237-1 Pengembangan Kecapakan Hidup Sehari-Hari
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, tujuan, manfaat, prinsip, alasan, jenis (general dan spesific life skill), ciri-ciri, kecakapan hidup dalam sistem pendidikan, implementasi kecakapan hidup dalam pembelajaran, materi, metode, analisis tugas (task analysis), modeling, prosedur, asesmen, program (meliputi: kecakapan hidup yang akan dikembangkan, tujuan, media, bahan, alat, waktu, tempat, langkah-langkah, evaluasi, tindak lanjut), program khusus bagi ABK (anak tunanetra, tunarungu wicara, tunagrahita, tunadaksa, autis, dan anak berkebutuhan khusus lainnya), evaluasi program pengembangan kecakapan hidup sehari-hari bagi anak berkebutuhan khusus.
DU-86202-20181-8620203260-1 Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus
Kajian psikologistentang perkembangan anak dan kaitannya dengan anak berkebutuhan khusus,karakteristik dan masalah perkembangan anak tunanetra, anak tunarungu, karakteristik dan masalah perkembangan anaktunagrahita dan tunadaksa, karakteristik dan masalah perkembangan anak tunalaras,karakteristik dan masalah perkembangan anak berbakat dan anak kesulitanbelajar, karakteristik dan masalah perkembangan anak autis dan gangguanpemusatan perhatian dan atau hiperaktif
DU-86202-20181-8620203005-1 Anatomi Fisiologi Genetika
Kajian dan diskusi denganmemanfaatkan ipteks tentang struktur tubuh, fungsi tubuh dan genetika dalamkaitannya dengan anak berkebutuhan khusus yang meliputi: sel, jaringan, organtubuh, sistem tubuh (sistem integumen, sistem rangka, sistem otot, sistemreproduksi, sistem endokrin, sistem imun, sistem pencernaan, sistem pernafasan,serta sistem saraf termasuk penglihatan dan pendengaran), genetika, dankelainan-kelainannya
DU-86202-20181-8620202066-1 Filsafat Pendidikan
Kajian tentang orientasi kefilsafatan, Memasuki alam filsafat, Sejarah lahirnya filsafat, Pengertian filsafat pendidikan & pengertian pendidikan, Objek formal & objek material pendidikan, kriteria kebenaran dan cara penemuan kebenaran, metodelogi pendidikan: riset kuantitatif dan kualitatif, Nilai kegunaan teoritis & praktis pendidikan, Pengertian ontologi, epistemologi & aksiologi, Aliran-aliran filsafat pendidikan moderen, Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa,Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional, Hubungan pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat pendidikan, Filsafat pendidikan pancasila dalam tinjauan ontologi, epistemologi & aksiologi. Perkuliahandilaksanakandengan system presentasi, diskusi, tugasproyek, dan melakukan refleksi bersama.
DU-86202-20181-8620202303-1 Teori Pembelajaran
DU-86202-20181-8620203041-1 Bina Bicara
Mata kuliah Bina Bicara merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan pengetahuan , serta pengalaman kepada mahasiswa melalui pengkajian dan pembahasan tentang konsep dasar dan jenis gangguan bina bicara, analisis kesalahan pengucapan, program penanganan gangguan bicara, serta latihan merencanakan, pelaksanaan, serta penilaian dan pelaporan program bina bicara. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi.
DU-86202-20172-8620202188-1 Pembelajaran Sains Bagi Anak Berkebutuhan Khusus
Matakuliah ini mengkaji hakekat pembelajaran sains bagi ABK, konsep sains, implementasi pembelajaran sains bagi ABK di kelas khusus dan inklusi. Pembahasannya mencakup juga memberikan pemahaman dan pengetahuan, serta pengalaman, keterampilan kepada mahasiswa melalui teori, konsep, hakikat sains, tujuan, fungsi, dan manfaat untuk memperoleh skill dalam pengembangan kognitif, afektif, dan psikomotor ABK dalam mengikuti program pembelajaran sains bagi ABK baik di kelas khusus maupun di kelas inklusi. Implementasi strategi, teknik penyampaian dan penilaian pembelajaran sains anak berkebutuhan khusus untuk merencanakan, mengaplikasikan, memodifikasi, menganalisis, mengevaluasi dan menyelesaikan pendidikan sains anak berkebutuhan khusus dan membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasikan pembelajaran sains anak berkebutuhan khusus untuk menemukan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang pembelajaran sains anak berkebutuhan khusus.
DU-86202-20171-8620203237 Pengembangan Kecapakan Hidup Sehari-Hari
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, tujuan, manfaat, prinsip, alasan, jenis (general dan spesific life skill), ciri-ciri, kecakapan hidup dalam sistem pendidikan, implementasi kecakapan hidup dalam pembelajaran, materi, metode, analisis tugas (task analysis), modeling, prosedur, asesmen, program (meliputi: kecakapan hidup yang akan dikembangkan, tujuan, media, bahan, alat, waktu, tempat, langkah-langkah, evaluasi, tindak lanjut), program khusus bagi ABK (anak tunanetra, tunarungu wicara, tunagrahita, tunadaksa, autis, dan anak berkebutuhan khusus lainnya), evaluasi program pengembangan kecakapan hidup sehari-hari bagi anak berkebutuhan khusus.
DU-86202-20171-1000002039 Psikologi Pendidikan
DU-86202-20171-8620203278 Seminar Plb
Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah di Prodi PLB FIP Unesa, yang didisain untuk mengembangkan wawasan mahasiswa atas permasalahan aktual PLB, meningkatkan kemampuan menyusun dan menyajikan masalah serta dapat menjadi peserta aktif dalam seminar, dan untuk meningkatkan keterampilan menyelenggarakan seminar dalam bidang PLB.
Ruang lingkup mata kuliah ini mencakup issu atau permasalahan aktual bidang PLB yang dituangkan dalam satu makalah utuh, terdiri atas identifikasi dan perumusan masalah, pengembangan kerangka pemikiran, pembahasan, serta simpulan rekomendatif.
DU-86202-20171-8620203075 Interenship
Mata kuliah Internship merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman dan pengetahuan, serta pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan anak berkebutuhan khusus, melalui teori, konsep, prinsip pembelajaran, kemampuan untuk merencanakan, memodifikasi, mengaplikasi, mengevaluasi dan memecahkan permasalahan. Membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah dimiliki serta menemukan alternatif solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang pendidikan anak anak berkebutuhan khusus baik di sekolah khusus maupun sekolah inklusif. Perkuliahan dilaksanakan melalui presentasi, praktek di lapangan, diskusi, rapport , dan refleksi.
DU-86202-20171-8620202159 Ortopedagogik Anak Tunanetra
DU-86202-20171-8620202160 ortopedagogik Anak Tunarungu
mata kulia ini membahas tentang pemahaman dan kemampuan tentang konsep, komunikasi, pendidikan peserta didik tunarungu wicara, metode maternal reflektif (MMR), percakapan dari hati ke hati (perdati), percakapan linguistik (percali), percakapan membaca ideovisual (percami), organ bicara, dan organ pendengaran.