DU-88205-20211-8820502277-1 Statistik
Kemampuan memahami dan menerapkan konsep dasar statistika, meliputi pengumpulan, penyajian, dan analisis data dengan statistika deskriptif dan statistika inferensial untuk keperluan penulisan karya ilmiah (penelitian) terkait.
DU-88205-20211-8820502124-1 Jokyu Hyoki 上級表記
Mata kuliah ini difokuskan untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi mahasiswa di bidang keterampilan baca tulis huruf dan Jukugo Kanji yang digunakan dalam kalimat bahasa Jepang tingkat menengah sampai lanjut, yang akan membekali mahasiswa mengenai berbagai pengetahuan tentang penggunaan huruf dan Jukugo Kanji dalam teks bahasa Jepang tingkat menengah sampai lanjut, yang tidak dipelajari pada perkuliahan sebelumnya. Mata kuliah ini dilakukan dengan pendekatan komunikatif, kolaboratif dengan metode ceramah disertai contoh-contoh, drill, latihan dan pemberian tugas individu maupun kelompok.
DU-88205-20211-8820503050-2 Chukyu Nihongo
DU-88205-20211-8820503163-1 Metodologi Penelitian Pendidikan
Pengertian, pemahaman, dan penerapan konsep dasar penelitian, kerangka umum, penelitian yang meliputi pengajuan dan perumusan masalah, tujuan, dan manfaat, kerangka teoritis dan hipotesis, metode dan aneka teknik analisis data, penarikan kesimpulan dalam penyusunan rancangan penelitian pendidikan bahasa dan sastra
DU-88205-20211-8820502201-1 Nihon Shakai To Bunka
Kajian tentang struktur, konsep, budaya dan perkembangan masyarakat Jepang. Kajian meliputi teori penggolongan Pranata Kebudayaan berdasarkan 8 kebutuhan hidup manusia (Koentjaraningrat, 1994: 14-17). 日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka merupakan ilmu yang mempelajari tentang kebudayan Jepang mulai dari pakaian, budaya, perayaan, pakaian dll (dan juga sedikitmenyinggung pola pikir orang Jepang). Mata kuliah ini hanya mempelajarinya untuk mengenal budaya Jepang secara umum. Sehingga, kita dapat memahami perbedaan budaya dankebiasaan masyarakat Jepang dengan Indonesia (secara umum). Alasan yang paling utama kita mempelajari 日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka ini, adalah sebagai awalan untuk memahami Jepang secara keseluruhan. Sebagai pancinganuntuk lebih menjelajah dan mendalami apa pun Jepang. Terutama pola pikir manusia Jepang yang berhubungan dengan bahasanya. Karena mempelajari sebuah bahasa tidak lepas dari budaya yang menjadi latar belakang untuk memahami bahasanya. Harapan ke depannya, dengan belajar日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka ini untuk bisa membuka pintu gerbang memahami norma yang harus ditaati ketika berhadapanlangsung dengan masyarakat Jepang. Misal, jika ada kesempatan tinggal atau pun pergi ke Jepang, agar tidak sampai salah dalam mengambil tingkah laku.
Penggolongan tersebut adalah sebagia berikut:
- Domestic Institutisions : pranata yang bertujuan memenuhi kebutuhan kehidupan kekerabatan. Misalnya, pelamaran, perkawinan, perceraian, pengasuhan anak, dan lain lain.
- Economic Institusions : pranata yang bertujuan memenuhi kebutuhan manusia untuk pencarian hidup, memproduksi, menimbun dan mendistribusikan harta benda. Misalnya, pertanian, perternakan, pemburuan, feodalisme, industri, dan lain lain
- Scientific Institusions : pranata yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan ilmiah manusia, menyelami alam semesta. Misalnya, penelitian, metodik ilmiah, perkembangan IPTEKS dan lain lain.
- Aesthetic and Recreational Institusions : pranata yang bertujuan memenuhi kebutuhan manusia untuk menyatakan rasa keindahannya dan untuk rekreasi. Misalnya, seni rupa, seni suara, seni gerak, seni drama, kesusasteraan, sport, perayaan, festival dan lain lain.
- Religious Institusions : pranata yang memenuhi kebutuhan manusia yang berhubungan dengan Tuhan atau alam gaib. Misalnya, tempat ibadah, doa, penyiaran agama, ilmu gaib dan lain lain.
- Political Institusions : pranata yang betujuan untuk memenuhi kebutuhan manusia untuk mengatur kehidupan berkelompok secara besar-besaran atau kehidupan bernegara. Misalnya, pemerintahan, demokrasi, kehakiman, politik, ketentaraan, kepolisian, dan lain lain.
- Somatic Institusions : pranata yang mengurus kebutuhan jasmaniah dari manusia. Misalnya, pemeliharaan kecantikan, pemeliharaan kesehatan, perkembangan ilmu kedokteran, dan lain lain.日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka merupakan ilmu yang mempelajari tentang kebudayan Jepang mulai dari pakaian, budaya, perayaan, pakaian dll (dan juga sedikitmenyinggung pola pikir orang Jepang). Mata kuliah ini hanya mempelajarinya untuk mengenal budaya Jepang secara umum. Sehingga, kita dapat memahami perbedaan budaya dankebiasaan masyarakat Jepang dengan Indonesia (secara umum). Alasan yang paling utama kita mempelajari 日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka ini, adalah sebagai awalan untuk memahami Jepang secara keseluruhan. Sebagai pancinganuntuk lebih menjelajah dan mendalami apa pun Jepang. Terutama pola pikir manusia Jepang yang berhubungan dengan bahasanya. Karena mempelajari sebuah bahasa tidak lepas dari budaya yang menjadi latar belakang untuk memahami bahasanya. Harapan ke depannya, dengan belajar日本文化ã¨ç¤¾ä¼šNihon Shakai to Bunka ini untuk bisa membuka pintu gerbang memahami norma yang harus ditaati ketika berhadapanlangsung dengan masyarakat Jepang. Misal, jika ada kesempatan tinggal atau pun pergi ke Jepang, agar tidak sampai salah dalam mengambil tingkah laku.
DU-88205-20211-8820503255-1 Shokyu Hyoki
DU-88205-20211-8820502151-1 Keitairon To Togoron
Pembahasan fenomena morfem yang meliputi jenis dan wujud, konstruksi, proses dan analisis sintaksis, serta fungsinya dalam struktur gramatikal, mulai dari frase, klausa, kalimat, dan fungsi dalam kalimat, melalui metode ceramah dan diskusi, serta membuat artikel yang berhubungan dengan togoron bahasa Jepang.
DU-88205-20211-8820503050-1 Chukyu Nihongo
DU-88205-20211-8820502252-1 Shokyu Dokkai
Pembekalan awal untuk membentuk kompetensi membaca tema-tema sederhana yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari seperti jadwal keberangkatan-kedatangan (alat transportasi), pengumuman. Penanaman kesan bahwa pembelajaran membaca 1Cmenyenangkan 1D melalui pilihan tema-tema yang menarik untuk meletakkan dasar kompetensi 1Cmembaca dengan benar dan baik 1D menjadi sasaran utama. Penyerapan informasi hingga peningkatan kemampuan pemahaman yang meliputi pemahaman kata, frasa, kalimat serta pelatihan pemahaman berbagai pola kalimat bahasa Jepang tingkat dasar yang sejalan dengan pembelajaran Shokyu Nihongo I melalui kegiatan terstruktur dan terbimbing dalam bentuk peer teaching, diskusi dan presentasi.
DU-88205-20211-8820503261-1 Shokyu Nihongo
DU-88205-20202-8820502171-1 Nihon Gengogaku
Pembahasan konsep dasar morfologi dan sintaksis umum menuju konsep dasar morfologi dan sintaksis yang ada dalam bahasa Jepang. Pembelajaran dilakukan melalui ceramah dan diskusi, serta membuat artikel yang berhubungan dengan gengogaku gairon.
DU-88205-20202-8820502135-1 Jokyu Nihongo Oyo
Pembekalan keterampilan berbahasa Jepang sekaligus pengkajian pola-pola kalimat serta peningkatan dan pemantapan materi Jokyu Nihongo Oyo dan penerapannya baik secara lisan maupun tertulis.
DU-88205-20202-8820503273-2 Shokyu Nihongo Oyo
Pembahasan dan pembekalan materi yang merupakan lanjutan dari MK Shokyuu Nihongo Nyuumon. Materi dalam MK ini berisi sekitar 14 (empat belas) topik yang bervariasi berlatar aktivitas berbahasa misalnya: kalimat kebolehan dan larangan, tentang kegiatan yang dilakukan berurutan, kalimat yang menyatakan keharusan, kalimat yang memerintahkan suatu hal, kalimat yang menyatakan kesanggupan dan kegemaran dan masih banyak lagi melalui pembekalan keterampilan berbahasa Jepang secara integratif, pengkajian pola-pola kalimat dan kosa kata tingkat lanjut bahasa Jepang, serta bentuk-bentuk ungkapan yang dipakai sehari-hari dalam bahasa Jepang. Mahasiswa latihan implementasi secara individu dan berkelompok baik secara lisan maupun tulis dan melalui pelatihan-pelatihan secara intensif dan kontinyu tingkat lanjut. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, dan presentasi dan pada bagian akhir perkuliahan mahasiswa dapat menguasai akan keterampilan berbahasa Jepang tingkat lanjut secara integratif.
DU-88205-20201-8820503261-2 Shokyu Nihongo
Pembahasan tentang 14 (empat belas) topik yang bervariasi berlatar aktivitas berbahasa misalnya: perkenalan diri, kata ganti penunjuk benda, kata keterangan tempat, ungkapan waktu, kalimat yang menyatakan tujuan, kalimat yang menyatakan objek dan masih banyak lagi melalui pembekalan keterampilan berbahasa Jepang secara integratif, pengkajian pola-pola kalimat dan kosa kata dasar bahasa Jepang, serta bentuk-bentuk ungkapan yang dipakai sehari-hari dalam bahasa Jepang. Mahasiswa latihan implementasi secara individu dan berkelompok baik secara lisan maupun tulis dan melalui pelatihan-pelatihan secara intensif dan kontinyu tingkat dasar. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, dan presentasi dan pada bagian akhir perkuliahan mahasiswa dapat menguasai akan keterampilan berbahasa Jepang tingkat dasar secara integratif.
DU-88205-20202-8820502253-1 Shokyu Dokkai Oyo
Pembekalan lanjutan (pengayaan) kompetensi membaca yang diperoleh pada mata kuliah Shokyu Dokkai untuk meningkatkan kompetensi membaca tema-tema pengembangan dari tema-tema pada Shokyu Dokkai seperti video time, ganbaru time, edo jidai. Penyerapan informasi hingga peningkatan kemampuan pemahaman bacaan meliputi pemahaman tatabahasa, ungkapan, kalimat yang terdapat di dalamnya untuk meningkatkan pemahaman penggunaan tatabahasa, ungkapan, dan kalimat bahasa Jepang tingkat dasar sejalan dengan pola kalimat pada pembelajaran Shokyu Nihongo Oyo melalui kegiatan pembelajaran yang terstruktur, mandiri dan komunikatif dalam bentuk peer teaching, diskusi dan presentasi.
DU-88205-20202-8820503037-1 Chujokyu Nihongo Oyo
DU-88205-20202-8820502054-1 Chukyu Sakubun
Pengayaan lanjutan untuk meningkatkan kompetensi menulis tentang tema-temayang dapat dikembangkan dengan luas dari berbagai macam sudut pandang seperti iekaradaigaku made, gakkou no seikatsu, watashi no isshuukan, nikki,watashi no yume, nihon ni ryugakushite shitai koto, dan lain-lain. Kegiatan pembelajaran dirancang dalam dua jenis yakni paruh waktu pertama ditujukan untuk melatih menulis karanganyang mempunyai struktur teks yang agak 1Cbebas 1D,dan paruh waktu kedua dirancang untuk melatih menulis karangan yangmempunyai struktur teks yang berpola tertentu.Pembelajaran dikemas secara terstruktur dan mandiri menggunakan pendekatan pembelajaran komunikatif.Penilaian dilakukan berdasarkan pada hasil karangan, keaktifan dalam pembelajaran,penyelesaian tugas dan tes tulis maupun non-tulis.
DU-88205-20202-8820502307-1 Shokyu Hyoki Oyo
Kajian tentang pemahaman serta pengembangan kompetensi mahasiswa dalam bidang keterampilan menulis huruf kanji, keterampilan membaca serta menulis, terutama yang berkaitan dengan huruf Kanji. Mata kuliah ini tidak hanya membekali mahasiswa dengan kemampuan membaca dan menulis huruf dan Jukugo Kanji saja, namun juga disertai pembekalan pengetahuan mengenai strategi menguasai huruf Kanji serta aplikasi dari huruf dan Jukugo dalam kalimat bahasa Jepang
DU-88205-20202-8820503273-1 Shokyu Nihongo Oyo
Pembahasan dan pembekalan materi yang merupakan lanjutan dari MK Shokyuu Nihongo Nyuumon. Materi dalam MK ini berisi sekitar 14 (empat belas) topik yang bervariasi berlatar aktivitas berbahasa misalnya: kalimat kebolehan dan larangan, tentang kegiatan yang dilakukan berurutan, kalimat yang menyatakan keharusan, kalimat yang memerintahkan suatu hal, kalimat yang menyatakan kesanggupan dan kegemaran dan masih banyak lagi melalui pembekalan keterampilan berbahasa Jepang secara integratif, pengkajian pola-pola kalimat dan kosa kata tingkat lanjut bahasa Jepang, serta bentuk-bentuk ungkapan yang dipakai sehari-hari dalam bahasa Jepang. Mahasiswa latihan implementasi secara individu dan berkelompok baik secara lisan maupun tulis dan melalui pelatihan-pelatihan secara intensif dan kontinyu tingkat lanjut. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, dan presentasi dan pada bagian akhir perkuliahan mahasiswa dapat menguasai akan keterampilan berbahasa Jepang tingkat lanjut secara integratif.
DU-88205-20201-8820502031-1 Chujokyu Dokkai
Materi pembelajaran dikelompokkan berdasarkan tema seperti teori-teori bahasa Jepang, cerpen, novel, artikel, dan lain-lainnya. Pemahaman isi teks bahasa Jepang sesuai dengan tema-tema tersebut dapat dilakukan dengan menggunakan beberapa teknik seperti Bottom Up, Top Down dan Mind Mapping. Dengan menguasai teknik-teknik membaca mahasiswa mampu menemukan informasi penting dan memahami isi teks dengan efektif dan efisien serta mampu menuliskan ringkasan bacaan sebagai hasil kutipan dalam tulisan mahasiswa. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tes tulis, penugasan kelompok, presentasi, proyek dan sikap dalam perkuliahan.