S1 Bimbingan Dan Konseling

Mata kuliah ini membekali pengetahuan tentang masa perkembangan yang terjadi pada individu dan keterampilan untuk memberikan tugas perkembangan individu sesuai jenjang usia individu. Mata kuliah ini akan membahas perkembangan individu sepanjang hayat mulai dari masa prenatal, neonates sampai dengan mengahdapi kematian. Strategi yang dominan dipakai dalam perkuliahan ini ada diskusi ekspositori yang akan lebih banyak membahas teori perkembangan individu

Kajian tentang hakikat psikologi; sejarah psikologi; perilaku manusia, perhatian, pengamatan dan persepsi; tanggapan dan fantasi; Ingatan; sikap dan prasangka; motif; kecerdasan; perilaku dalam perspektif psikoanalisa; perilaku dalam perspektif perilaku; perilaku dalam perspektif kognitif dan emosi; perilaku dalam perspektif eksistensial; perilaku dalam perspektif humanistic; perilaku dalam perspektif postmodern .

Kajian tentang pola pelayanan bimbingan dan konseling sekolah meliputi: layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan dan penyaluran, layanan bimbingan klasikal, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling individu, layanan konseling kelompok, layanan advokasi, dan layanan konsultasi. Prosedur pembelajaran yang digunakan untuk mencapai capaian pembelajaran yakni diskusi kelompok, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis proyek.

Memberilan dasar pengetahuan danwawasan kepada mahasiswaagar memilliki pengetahuan yang komprehensif, mampu menerapkan sikapilmiah dan bertanggungjawab dalam memanfaatkan sumberdaya alam,lingkungan hidup danIPTEK dalamkehidupan sehari-hari.

Mata kuliah Pendidikan Agama Islam memberikan bekal terbentuknya kepribadian mahasiswa secara utuh (kaffah) dengan menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang utuh hanya dapat diwujudkan apabila pada diri setiap mahasiswa tertanam iman dan takwa kepada Allah Swt. Keimanan dan ketakwaan, hanya akan terwujud apabila ditopang dengan pengembangan elemen-elemennya, yakni: wawasan/pengetahuan tentang Islam (Islamic knowledge), sikap keberagamaan (religion dispositions /attitude ), keterampilan menjalankan ajaran Islam (Islamic skills), komitmen terhadap Islam ( Islamic committment), kepercayaan diri sebagai seorang muslim (moslem confidence), dan kecakapan dalam melaksanakan ajaran agama (Islamic competence). Dalam konstelasi psiko-sosial, baik sebagai pribadi, anggota keluarga, anggota masyarakat, maupun sebagai warga negara Indonesia, mata kuliah ini menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan,musyawarah, dan keadilan dalam bingkai Pancasila dan NKRI. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem analisis studi kasus, presentasi dan diskusi, tugas proyek/penyelesaian masalah (problem solving), dan refleksi.

sdafdsfwe

Mengkaji pengertian pengukuran psikologis serta bentuk instrumen pengukuran psikologis, kawasan ukur dan latihan penegasan kawasan ukur, format penulisan item dan format respon, penskalaan dan penentuan skor, prosedur analisi dan seleksi item, prosedur reliabilitas item, prosedur validitas item, prosedur interpretasi.

Kajian tentang Macam-macam bentuk keluarga, Hakikat perkawinan, dasar pembentukan keluarga, keluarga sebagai suatu sistem, fungsi keluarga (edukasi, sosialisasi, proteksi, afeksi, religius, ekonomi, rekreasi dan biologis), peranan keluarga (suami,istri,anak), pendidikan keluarga, sifat komunikasi  dalam keluarga, sikap dalam hubungannya dengan komunikasi, komunikasi dalam kaitannya dengan pengubahan dan pembentukan sikap, komunikasi dalam kesehatan mental, identifikasi dan menganalisis kasus-kasus yang muncul karena masalah komunikasi dalam keluarga, macam-macam konflik keluarga (perceraian, single parent, hubungan istri yang tidak harmonis, broken home).

Kajian tentang pemahaman instrument non tes meliputi: Observasi, Wawancara, Angket, autobiografi, sosiometri, DCM/AUM/MPCL. Pada mata kuliah ini juga akan dilatihkan keterampilan untuk merancang dan mengadmnistrasikan Observasi, Wawancara, Angket, autobiografi, sosiometri, dan DCM/AUM/MPCL di setting sekolah.

Mahasiswa memahami konsep dasar pendidikan baik secara teoritik maupun praktik yang meliputi hakikat manusia dan pendidikan, pendidikan sebagai sistem dan sistem pendidikan nasional, landasan pendidikan dan pendidikan karakter, permasalahan pendidikan dan pemecahaannya serta berbagai inovasi pendidikan yang telah dan sedang dilakukan di Indonesia.

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar serta menerapkan teori belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, konsep belajar efektif (motivasi belajar, gaya belajar, metode belajar PQRST, SQ3R,dll), jenis-jenis kesulitan belajar, identifikasi kesulitan belajar, diagnosis kesulitan belajar, bimbingan klasikal bidang belajar, bimbingan kelompok bidang belajar, bimbingan anak cepat belajar, bimbingan anak lambat belajar, bimbingan bagi anak kurang motivasi belajar, konseling individu bidang  belajar.