S1 Bimbingan Dan Konseling

Dalam perkuliahan ini dibahas: prinsip-prinsip wirausaha; pengenalan potensi diri; mencari dan menciptakan peluang usaha; merencanakan, studi kelayakan, evaluasi, resiko, dan kegagalan wirausaha; jalan ke luar dari kegagalan, dan menjalin kemitraan dalam pengembangan usaha. Dalam perkuliahan ini juga diujicobakan wirausaha di bidang pengelolaan pergelaran sastra.

Kajian tentang latar belakang adanya perbedaan, pemahaman terhadap individu, Perbedaan individual; perngertian tes, pengukuran psikologis, syarat penggunaan tes psikologis, klasifikasi tes psikologis, syarat-syarat tes psikologis; yang berhak melakukan tes psikologis, syarat seorang psikologis diagnostik, etik psikodiagnostik, pengadministrasian tes; tes intelegensi, tes bakat, tes minat, tes kepribadian; membaca hasil tes psikologis. Pada mata kuliah ini juga dilatihkan keterampilan melakukan tes psikologis khususnya pada tes inventoris. Perkuliahan dilaksakan dengan mengunakan metode small group discussion, problem based learning dan project based learning

Mata kuliah ini membelajarkan mahasiswa tentang teori dan praktek dalam konseling psikodinamika. Bahan kajian meliputi, definisi, sejarah, jenis, konsep teoretik, teknik, proses, dan praktek dalam konsleing psikodinamika. Dalam situasi normal perkuliahan dilaksanakan secara daring dan luring. Pada masa Pandemi C-19 perkuliahan dilaksanakan secara daring dengan mijimal enam kali tatap muka virtual (syncrounus) dan sembilan kali asyncrounus. Perkuliahan disampaikan melalui metode berbasis project.

Mengkaji konsep evaluasi yang mencakup pengertian, tujuan, manfaat, prosedur evaluasi, berbagai pendekatan atau jenis evaluasi, ruang lingkup evaluasi dalam bimbingan dan konseling, serta mempraktikkan pengembangan instrumen evaluasi, menggunakan instrumen evaluasi, menganalisi data, serta menyusun laporan yang mencakup evaluasi program BK, proses pelaksanaan program BK, serta hasil pelayanan BK. Prosedur pembelajaran yang digunakan untuk mencapai capaian pembelajaran yakni; diskusi kelompok, pembelajaran kooperatif, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek.

Mata kuliah ini membelajarkan mahasiswa tentang metode penelitian dalam bidang pendidikan. Pembelajaran dilaksanakan dalam 14 kali pertemuan kajian materi dan dua pertemuan evaluasi. setiap pertemuan berdurasi 200 menit per pertemuan. materi yang dibelajarkan adalah: (1) hakekat penelitian penelitian, (2) permasalahan dalam penelitian pendidikan, (3) pendekatan penelitian kuantitatif, (4) pendekatan penelitian kualitatif, (5) Kajian pustaka, (6) kerangka pikir dan hipotesis, (7) populasi dan sampel penelitian, (8) variabel penelitian, (9) instrumen dan teknik pengumpulan data, (10) teknik analisis data, dan (11) format usulan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pembelajaran dilaksanakan melalui metode belajar aktif yang menuntut mahasiswa mengambil inisiatif untuk terlibat aktif dalam mengikuti pembelajaran. Pada akhir perkuliahan mahasiswa harus menyusun sebuah usulan penelitian yang bila memenuhi kelayakan, dapat diteruskan menjadi usulan penelitian skripsi. Nilai kelulusan mahasiswa ditetapkan atas dasar nilai ujian tengah semester (UTS), nilai akhir semester (UAS), nilai tugas, dan nilai partisipasi.

Kajian tentang pengertian adiksi, prevalensinya, prespektif sejarah, aspek biologis-psikologis-sosial kecanduan, model-model kecanduan, aplikasi teori-teori konseling dalam intervensi kecanduan, proses inti intersensi untuk kecanduan. Menermati aspek ras, etnik, budaya dan kebijakan publik dalam kaitan kecanduan, dan proses penyusunan dan penangan adiksi. Perkulihan dilaksanakan dengan menggunakan metode case study, collaborative learning dan project based learning

Kajian tentang hakikat, faktor penyebab, prosedur dna teknik konseling traumatis yang relevan dengan latar pendidikan serta membekali mahasiswa untuk mampu membuat keputusan dalam mengaplikasikan konelsing traumatis dalam setting sekolah untuk membantu masalah siswa yang bersifat traumatis guna mengembangakan potensi yang dimilikinya. Mata kuliah ini disajikan dalam bentuk diskusi, presentasi, dan praktik tersimulasi.

Kajian tentang teknologi informsi dalam bimbingan dan konseling, pemanfaatan Microsoft Word dalam bimbingan dan konseling, pemanfaatan Microsoft excel dalam bimbingan dan konseling, pemanfaatan blog dalam bimbingan dan konseling, pemanfaatan google drive dalam bimbingan dan konseling, pengembangan softwere aplikasi dalam bimbingan dan konseling. Perkuliahan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas proyek, dan refleksi.

Mata kuliah ini membelajarkan mahasiswa tentang teori dan praktek konseling dari perspektif pendekatan psikodinamika, perilaku, humanistik, kognitif-perilaku, post-modern, dan multikultural. Di samping itu juga melatih mahasiswa untuk merancang atau mengembangkan satu model konseptual konseling baru berdasarkan kerangka pikir sendiri berdasarkan orientasi teoretik dan pendekatan konseling yang telah dikaji dan dengan memanfaatkan kemajuan ilmu dan teknologi serta mempertimbangkan keunikan konseli.

Mata kuliah ini untuk membekali para calon guru tentang konsep dasar Ilmu Pendidikan, hakikat manusia dan pengembangannya, landasan pendidikan, pendidikan sebagai sistem, permasalahan pendidikan, inovasi pendidikan di Indonesia, dan pendidikan karakter baik di sekolah maupun di luar Sekolah.

1. Matakuliah statistik membahas konsep statistika inferensial sebagai alatanalisis data untuk penelitian kuantitatif khususnya dalam perapan penelitianpsikologi.- Matakuliah ini mempelajari konsep-konsep statistika inferensial parametrik dannonparametrik.

Kajian tentang konsep dasar, pengertian, sejarah, landasan, prinsip, tujuan dan asas-asas bimbingan dan konseling, serta hubungan BK dengan komponen-komponen pendidikan yang lain, pola pelayanan BK baik BK pola 17 plus maupun BK Komprehensif

1. Mata kuliah ini membahas tentang mempelajari konsep dasar statistika untukpenelitian kuantitatif.
2. Matakuliahini merupakan matakuliah dasar pendukung penelitian dan pengukuruan psikologi.
   

Mengkaji konsep evaluasi yang mencakup pengertian, tujuan, manfaat, prosedur evaluasi, berbagai pendekatan atau jenis evaluasi, ruang lingkup evaluasi dalam bimbingan dan konseling, serta mempraktikkan pengembangan instrumen evaluasi, menggunakan instrumen evaluasi, menganalisi data, serta menyusun laporan yang mencakup evaluasi program BK, proses pelaksanaan program BK, serta hasil pelayanan BK. Prosedur pembelajaran yang digunakan untuk mencapai capaian pembelajaran yakni; diskusi kelompok, pembelajaran kooperatif, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek.

Mahasiswa menguasai kompetensi untuk merancang dan menyelenggarakan program bimbingan berkenaan dengan masalah-masalah pribadi dan sosial